Lembro-me como se fosse ontem, caminhando pelo corredor na 3ª série, todos nós em uma linha reta silenciosa, indo para o laboratório de informática. Nós entrávamos e sentávamos em uma das muitas mesas. Na hora seguinte, praticaríamos digitação e conhecimentos básicos de informática. Como alguém que ainda adora colocar a caneta no papel, foi difícil entender a importância dos conhecimentos de informática. Especialmente nos anos 90, quando os computadores não eram tão comuns quanto agora. Nas últimas décadas, o mundo passou por uma incrível aquisição digital com um impacto imensurável na educação.
Como começou:
Embora muitas vezes pareça que experimentamos uma mudança completa para o e-learning em relação à Covid-19, a mudança para a educação digital começou muito antes. Na década de 1960, na Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, surge o primeiro exemplo de e-learning como o conhecemos hoje. Os alunos começaram a aprender a partir de terminais de computador interligados para formar uma rede. Embora isso não soe como Zoom ou Google Classroom, foi um precursor do e-learning. Logo depois, o primeiro curso totalmente online foi oferecido em 1984 pela Universidade de Toronto. A partir daí, foi um salto bastante rápido para a primeira universidade (The Open University na Grã-Bretanha) que oferecia ensino à distância online nos anos 90.
O impacto da Covid-19:
As coisas percorreram um longo caminho desde então. O ensino à distância tornou-se mais comum, os cursos básicos de informática transformaram-se em códigos complexos. A capacidade de obter um diploma completo sem pisar no campus tornou-se uma realidade para muitos. O que não podia ser previsto, no entanto, era o quanto passaríamos a depender da tecnologia para nossa educação. Em 2020 o mundo se deparou com a Covid-19 e, embora tivéssemos todas as ferramentas, estávamos despreparados. De repente, o que antes era uma opção, virou regra. Professores e alunos precisavam encontrar maneiras de se ajustar para concluir o ensino a distância, e foi aí que a indústria realmente começou. Mas o que significa “chute inicial”? Como já estabelecemos, e-learning e ensino a distância não eram conceitos novos, na verdade, eles já existiam há décadas.
Então, por que a troca foi tão difícil?
Tantas plataformas, muitas opções:
Com tantas ferramentas disponíveis, e sem necessidade, na época, de coesão entre instituições e educadores, aquele excesso de escolha, a superabundância de opções, tornou-se demais. Escolas, professores e alunos precisavam contar apenas com ferramentas de ensino a distância, mas, além disso, precisavam das ferramentas certas. Mas aprender como manter as coisas envolventes em uma tela tornou-se o foco principal, e não o próprio material do curso. Muitos lutaram para encontrar uma plataforma que fosse atraente e organizada. É aí que plataformas como emaze, Google Classroom e Moodle brilham. Plataformas que oferecem mais do que uma simples chamada de vídeo para palestras remotas. Uma plataforma como o emaze, que oferece criação de conteúdo e um LMS, foi a chave para o sucesso do ensino a distância.
O que antes era uma ferramenta suplementar tornou-se uma tábua de salvação, e esse ajuste foi onde muitos lutaram. Antigamente, se um aluno lutasse com um curso on-line, ele poderia facilmente entrar em contato com o professor e até mesmo agendar uma reunião presencial. De repente, não era apenas um aluno, seriam dezenas.
A Desvantagem Aparece:
Os professores ficaram sobrecarregados, aprendendo novos sistemas, descobrindo como adaptar as aulas para um formato online sem perder as interações pessoais e ainda tentando atender às necessidades de cada aluno. As organizações lutaram para encontrar a coesão certa entre as plataformas, para encontrar uma que funcionasse para todos quando muitos já tinham suas preferências. Os alunos lutavam para prestar atenção em uma tela por tantas horas a fio, e acompanhar as aulas e tarefas, em geral, tornou-se mais difícil.
Mas, como todas as coisas, os humanos são resilientes e as mentes jovens se ajustam rapidamente. Assim, com o tempo, o ensino à distância tornou-se a norma e o frenesi diminuiu, no entanto, nem tudo foi positivo. Pelo menos um terço das crianças em idade escolar do mundo – 463 milhões de crianças em todo o mundo – não conseguiu acessar o aprendizado remoto durante o fechamento das escolas. Além disso, apenas 10% dos alunos sentiram que estavam recebendo uma educação comparável à aprendizagem em sala de aula.
Então, onde isso nos deixa?
Hoje para o Futuro:
O efeito que o ensino a distância digital teve na sociedade é inegável. Mudou o campo da aprendizagem de maneiras positivas e, sem dúvida, mais negativas. É difícil dizer como as coisas vão progredir e como os anos de Covid-19 afetaram os alunos a longo prazo. O que é certo é que muitas escolas já reabriram as portas e estão a fazer o possível para voltar à “normalidade”. Com o ensino à distância em tempo integral uma possibilidade muito real para o futuro, encontrar uma solução mais permanente é uma consideração séria. Ter uma plataforma viável capaz de lidar com os dois lados da educação é mais relevante do que nunca.
Como o Emaze ajuda:
Emaze oferece uma solução que visa a criação de conteúdo completo e coloca o poder de volta nas mãos do professor com um LMS personalizável. Permitindo que alunos e professores tenham sucesso. Dentro e fora da sala de aula. Com constante adaptação e crescimento, a emaze faz a sua parte. E leva isso a sério. Progredindo e-learning e preenchendo a lacuna entre os benefícios do aprendizado presencial e remoto. Emaze aborda a aquisição digital e seu impacto na educação, usando-o para o positivo.
Nas palavras de Elbert Hubbard, “a melhor preparação para um bom trabalho amanhã é fazer um bom trabalho hoje”. É isso que a emaze se esforça para fazer: um bom trabalho.
