Ci sono molte idee sbagliate sulla creatività. Ad esempio che è un tratto che possiedi, o sei creativo o non lo sei. E se non lo sei, non c'è molto che puoi fare per cambiarlo, quindi perché preoccuparsi? Questo lascia il tuo lato creativo sepolto, soppresso e intatto.
Un altro malinteso comune è che la creatività appaia come magia, piuttosto che come un'abilità che può essere sviluppata. La tecnologia è uno strumento che aiuta a sviluppare la creatività, la nostra e quella degli altri, in particolare degli studenti.
David Hoffman lo saprebbe. Hoffman, che attualmente insegna inglese e scrittura creativa in Virginia, ha una passione di lunga data per la creatività. Con un master in studi creativi, usa le sue capacità per fornire agli studenti nuovi strumenti per navigare nel mondo. Nel dicembre 2019, ha lanciato Aumentare l'innovazione promuovere la formazione creativa per la risoluzione dei problemi. Quindi, il COVID-19 ha colpito.
La tecnologia come strumento per insegnare la creatività
Quando le scuole sono diventate remote, sia gli insegnanti che gli studenti hanno avuto difficoltà. Alcuni insegnanti sono stati espulsi dal campo, poiché non avevano la formazione e le competenze per tenere il passo. Altri hanno riferito di aver lavorato più ore con il passaggio all'insegnamento online, poiché i confini tra lavoro e tempo personale si sono sfumati. Gli insegnanti sono stati lasciati a se stessi, cercando di padroneggiare nuovi metodi di insegnamento, in un nuovo tempo confuso.
Nel frattempo, gli studenti hanno dovuto affrontare una videolezione dopo l'altra. Seduto davanti a uno schermo per ore e ore. Costretti ad apprendere in ambienti non costruiti per l'apprendimento. Dove improvvisamente perdere una lezione significava perdere informazioni vitali. Senza compagni di classe da cui prendere in prestito appunti, è diventato impossibile recuperare.
Quando la sua stessa scuola ha chiuso i battenti, era ovvio per Hoffman che non si sarebbe riaperta tanto presto. Così ha iniziato a cercare modi più efficaci per insegnare a distanza. Attraverso la sua ricerca, si è imbattuto in studi promettenti che hanno mostrato i vantaggi dell'istruzione domiciliare. Questi risultati hanno rafforzato la sua convinzione nelle capacità dell'apprendimento a distanza.
Hoffman ha iniziato a usare confondere, tra gli altri strumenti, per coinvolgere i suoi studenti. Vedeva la tecnologia come uno strumento che gli studenti potevano usare per prendere parte attiva al loro apprendimento. Con emaze Hoffman ha trovato vantaggi che altre piattaforme non offrivano.
Emaze ha offerto agli studenti la possibilità di fornire feedback su cosa funzionava, cosa no e cosa li avrebbe coinvolti maggiormente nel processo di apprendimento. Anziché limitarsi a registrare lezioni o creare presentazioni piene di testo, la possibilità di incorporare video nelle diapositive ha creato opportunità di apprendimento asincrone. Attraverso il potere della creatività, Hoffman è stato in grado di utilizzare Emaze come strumento per creare attività formative. E scatenare la creatività dei suoi studenti.
Uno di questi esempi è stato durante un modulo di classe inglese su Frankenstein. Invece di scrivere saggio dopo saggio, la classe ha utilizzato la tecnologia per mescolare le cose. Gli studenti hanno registrato diari video, che sono stati poi aggiunti a una galleria sincronizzata tra emaze e Fogli Google.
TGli studenti possono sfogliare la galleria, visualizzare i video e commentare in modo anonimo. Gli studenti potrebbero valutare il lavoro dei loro compagni studenti, e come ricerca Scom'è – assumere un ruolo attivo nel processo di valutazione aiuta gli studenti a comprendere meglio il proprio lavoro.
Anche un altro incarico, scrivere un racconto, è stato migliorato da emaze. Gli studenti hanno creato storie belle e interattive in collaborazione tra loro. E ha trasformato un rapporto unidimensionale in qualcosa di molto più interessante e stimolante.
Il loro lavoro è stato quindi collegato e condiviso da un blog o sito Web più grande. IL “crea il tuo sito web” caratteristica ha offerto un modo semplice per apprendere l'alfabetizzazione mediatica e le competenze trasversali. Gli studenti hanno anche potuto utilizzare il modello come una chat room per discutere idee e visioni.
Hoffman ha scoperto che uno degli strumenti più vantaggiosi che Emaze offre agli insegnanti è la possibilità di aprire diverse diapositive, per la modifica o la collaborazione da parte degli studenti, lasciando le altre diapositive bloccate. Ciò ha consentito agli studenti di condividere feedback e lasciare appunti senza modificare le presentazioni.
In che modo la tecnologia aiuta a insegnare la creatività?
Hoffmann non è solo. Molti insegnanti hanno preso in mano la situazione per trovare strumenti per promuovere un migliore apprendimento a distanza e mantenere la creatività attraverso l'uso della tecnologia.
Forbes ha elencato diversi modi in cui la tecnologia può aumentare la creatività. Un modo è di ridurre le barriere attraverso l'automazione. Ciò significa che automatizzando attività ridondanti, poco qualificate e ripetitive, il cervello ha più tempo ed energia per concentrarsi su attività creative.
Hoffman, ad esempio, ha scoperto che attraverso Emaze era in grado di creare multipli presentazioni nel tempo che gli ci sarebbe voluto per crearne uno utilizzando altre piattaforme. Questo gli ha dato più tempo per pensare a come uscire dagli schemi con i suoi metodi di insegnamento e offrire una nuova prospettiva. L'automazione di costruzione di siti web, quiz, gallerie fotografiche, e blog offerto un vantaggio simile.
Man mano che la tecnologia si sviluppa, aumenta anche la nostra capacità di utilizzarla per la risoluzione creativa dei problemi. E l'emergere di nuovi strumenti offre infinite opportunità. Dopotutto, non c'è fine all'immaginazione umana, i nostri strumenti non dovrebbero corrispondere?
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