{"id":14475,"date":"2020-08-30T13:04:05","date_gmt":"2020-08-30T13:04:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.emaze.com\/?p=14475"},"modified":"2023-07-18T08:44:12","modified_gmt":"2023-07-18T08:44:12","slug":"how-to-teach-creativity","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/como-ensinar-criatividade\/","title":{"rendered":"Como ensinar criatividade em 2020: a jornada de um professor de ingl\u00eas\u00a0"},"content":{"rendered":"

Existem muitos equ\u00edvocos sobre a criatividade. Por exemplo, que \u00e9 uma caracter\u00edstica que voc\u00ea possui, ou voc\u00ea \u00e9 criativo ou n\u00e3o. E se n\u00e3o estiver, n\u00e3o h\u00e1 muito o que fazer para mudar isso \u2013 ent\u00e3o por que se preocupar? Isso deixa seu lado criativo enterrado, reprimido e intocado.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Outro equ\u00edvoco comum \u00e9 que a criatividade aparece como m\u00e1gica, e n\u00e3o como uma habilidade que pode ser desenvolvida. A tecnologia \u00e9 uma ferramenta que ajuda a desenvolver a criatividade \u2013 a nossa e a dos outros, principalmente dos alunos. <\/span><\/p>\n

David Hoffman saberia. Hoffman, que atualmente ensina ingl\u00eas e reda\u00e7\u00e3o criativa na VA, tem uma paix\u00e3o de longa data pela criatividade. Com mestrado em Estudos Criativos, ele usa suas habilidades para equipar os alunos com novas ferramentas para navegar pelo mundo. Em dezembro de 2019, lan\u00e7ou Aumentando a Inova\u00e7\u00e3o<\/span><\/a> para promover o treinamento de resolu\u00e7\u00e3o criativa de problemas. Ent\u00e3o, o COVID-19 atingiu.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/h2>\n

Tecnologia como ferramenta para ensinar criatividade <\/strong><\/h2>\n

\u00c0 medida que as escolas se tornavam remotas, professores e alunos lutavam. Alguns professores foram expulsos do campo, pois careciam de treinamento e habilidades para acompanhar. Outros relataram que estavam trabalhando mais horas com a mudan\u00e7a para o ensino online, pois as linhas entre o trabalho e o tempo pessoal se confundiam. Os professores foram deixados \u00e0 pr\u00f3pria sorte, tentando dominar novos m\u00e9todos de ensino, em um novo tempo confuso. <\/span><\/p>\n

Enquanto isso, os alunos tiveram que lidar com uma palestra em v\u00eddeo ap\u00f3s a outra. Sentado na frente de uma tela por horas a fio. For\u00e7ado a aprender em ambientes n\u00e3o constru\u00eddos para o aprendizado. Onde de repente perder uma palestra significava perder informa\u00e7\u00f5es vitais. Sem colegas de classe para pedir notas emprestadas, tornou-se imposs\u00edvel recuperar o atraso. <\/span><\/p>\n

Quando sua pr\u00f3pria escola fechou, ficou \u00f3bvio para Hoffman que n\u00e3o abriria novamente t\u00e3o cedo. Ent\u00e3o ele come\u00e7ou a procurar maneiras mais eficazes de ensinar remotamente. Por meio de suas pesquisas, ele se deparou com estudos promissores que mostravam os benef\u00edcios da educa\u00e7\u00e3o domiciliar<\/span>. Essas descobertas fortaleceram sua cren\u00e7a nas capacidades do aprendizado remoto.<\/span><\/p>\n

Hoffman come\u00e7ou a usar emaze,<\/a><\/span> entre outras ferramentas, para envolver seus alunos. Ele via a tecnologia como uma ferramenta que os alunos poderiam usar para participar ativamente de seu aprendizado. Com emaze <\/span>Hoffman encontrou vantagens que outras plataformas n\u00e3o ofereciam.<\/p>\n

O Emaze ofereceu aos alunos a capacidade de dar feedback sobre o que estava funcionando, o que n\u00e3o estava e o que os envolveria mais no processo de aprendizado. Em vez de apenas gravar aulas ou criar apresenta\u00e7\u00f5es cheias de texto, a capacidade de incorporar v\u00eddeos em slides criou oportunidades de aprendizagem ass\u00edncrona. Atrav\u00e9s do poder da criatividade, Hoffman foi capaz de usar o emaze como uma ferramenta para criar atividades formativas. E libere a criatividade de seus alunos.<\/span><\/p>\n

Um desses exemplos foi durante um m\u00f3dulo de aula de ingl\u00eas sobre Frankenstein. Em vez de escrever reda\u00e7\u00e3o ap\u00f3s reda\u00e7\u00e3o, a classe usou a tecnologia para misturar as coisas. Os alunos gravaram di\u00e1rios em v\u00eddeo, que foram adicionados a uma galeria sincronizada entre o emaze e o Planilhas Google. <\/span><\/p>\n

T<\/span>s alunos podiam navegar pela galeria, ver os v\u00eddeos e comentar anonimamente. Os alunos podem avaliar o trabalho de seus colegas e, como <\/span>pesquisa<\/span><\/a>como<\/span> \u2013 assumir um papel ativo no processo de avalia\u00e7\u00e3o ajuda os alunos a compreender melhor o seu pr\u00f3prio trabalho. <\/span><\/p>\n

Outra tarefa, escrever um conto, tamb\u00e9m foi aprimorada pelo emaze. Os alunos criaram hist\u00f3rias bonitas e interativas em colabora\u00e7\u00e3o uns com os outros. E transformou um relat\u00f3rio unidimensional em algo muito mais interessante e estimulante.<\/span><\/p>\n

O trabalho deles foi ent\u00e3o vinculado e compartilhado em um blog ou site maior. O \u201ccrie seu pr\u00f3prio site\u201d<\/a> <\/span>O recurso oferecia uma maneira f\u00e1cil de aprender alfabetiza\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e habilidades interpessoais. Os alunos tamb\u00e9m puderam usar o modelo como uma sala de bate-papo para discutir ideias e vis\u00f5es. <\/span><\/p>\n

Hoffman descobriu que uma das ferramentas mais ben\u00e9ficas oferecidas pelo emaze aos professores \u00e9 a capacidade de abrir v\u00e1rios slides, para edi\u00e7\u00e3o ou colabora\u00e7\u00e3o dos alunos, enquanto deixa outros slides bloqueados. Isso permitiu que os alunos compartilhassem feedback e deixassem anota\u00e7\u00f5es sem alterar as apresenta\u00e7\u00f5es. <\/span><\/p>\n

Como a tecnologia ajuda a ensinar criatividade? <\/strong><\/h2>\n

Hoffman n\u00e3o est\u00e1 sozinho. Muitos professores resolveram o problema por conta pr\u00f3pria para encontrar ferramentas para promover um melhor aprendizado remoto e manter a criatividade por meio do uso da tecnologia. <\/span><\/p>\n

Forbes <\/span><\/span><\/a>listou v\u00e1rias maneiras pelas quais a tecnologia pode aumentar a criatividade. Uma maneira \u00e9 por <\/span>reduzindo barreiras por meio da automa\u00e7\u00e3o<\/b>. Isso significa que, ao automatizar tarefas redundantes, de baixa habilidade e repetitivas, o c\u00e9rebro tem mais tempo e energia para se concentrar em tarefas criativas. <\/span><\/p>\n

Hoffman, por exemplo, descobriu que, por meio do emaze, era capaz de criar v\u00e1rios apresenta\u00e7\u00f5es<\/a> <\/span>no tempo que levaria para criar um usando outras plataformas. Isso deu a ele mais tempo para pensar em como sair da caixa com seus m\u00e9todos de ensino e oferecer uma nova perspectiva. A automa\u00e7\u00e3o de constru\u00e7\u00e3o de sites<\/a>,<\/span> question\u00e1rios<\/a><\/span>, galerias de fotos<\/a>, <\/span>e blogs<\/span><\/a> ofereceu uma vantagem semelhante. <\/span><\/p>\n

\u00c0 medida que a tecnologia se desenvolve, tamb\u00e9m aumenta nossa capacidade de us\u00e1-la para a solu\u00e7\u00e3o criativa de problemas. E o surgimento de novas ferramentas oferece oportunidades infinitas. Afinal, a imagina\u00e7\u00e3o humana n\u00e3o tem fim, nossas ferramentas n\u00e3o deveriam combinar? <\/span><\/p>\n

Pronto para ensinar criatividade aos seus alunos tamb\u00e9m? Come\u00e7a aqui<\/a><\/em><\/p>\n

 <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Existem muitos equ\u00edvocos sobre a criatividade. Por exemplo, que \u00e9 uma caracter\u00edstica que voc\u00ea possui, ou voc\u00ea \u00e9 criativo ou n\u00e3o. E se n\u00e3o estiver, n\u00e3o h\u00e1 muito o que fazer para mudar isso \u2013 ent\u00e3o por que se preocupar? Isso deixa seu lado criativo enterrado, reprimido e intocado.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":27020,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-14475","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14475","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14475"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14475\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27038,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14475\/revisions\/27038"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27020"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14475"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14475"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.emaze.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14475"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}