{"id":15003,"date":"2022-07-18T13:56:54","date_gmt":"2022-07-18T13:56:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.emaze.com\/?p=15003"},"modified":"2023-07-12T11:52:17","modified_gmt":"2023-07-12T11:52:17","slug":"the-digital-takeover-and-its-impact-on-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emaze.com\/es\/la-toma-del-relevo-digital-y-su-impacto-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"La adquisici\u00f3n digital y su impacto en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Lo recuerdo como si fuera ayer, caminando por el pasillo en el tercer grado, todos nosotros en una l\u00ednea recta silenciosa, dirigi\u00e9ndonos al laboratorio de computaci\u00f3n. Nos present\u00e1bamos y nos sent\u00e1bamos en uno de los muchos escritorios. Durante la siguiente hora, practic\u00e1bamos mecanograf\u00eda y habilidades inform\u00e1ticas b\u00e1sicas. <\/span>Como alguien a quien todav\u00eda le encanta poner l\u00e1piz y papel, fue dif\u00edcil entender la importancia de las habilidades inform\u00e1ticas. Especialmente en los a\u00f1os 90 cuando las computadoras no eran tan comunes como lo son ahora. <\/span>En las \u00faltimas d\u00e9cadas, el mundo ha experimentado una adquisici\u00f3n digital incre\u00edble con un impacto inconmensurable en la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

C\u00f3mo comenz\u00f3:<\/h2>\n

Si bien a menudo parece que experimentamos un cambio integral hacia el aprendizaje electr\u00f3nico durante el Covid-19, el cambio a la educaci\u00f3n digital comenz\u00f3 mucho antes. En la d\u00e9cada de 1960, en la Universidad de Illinois, EE. UU., se encuentra el primer ejemplo de e-learning como lo conocemos hoy. <\/span>Los estudiantes comenzaron a aprender con terminales de computadora que estaban interconectadas para formar una red.<\/span> Si bien eso no suena como Zoom o Google Classroom, fue un precursor del aprendizaje electr\u00f3nico. Poco despu\u00e9s, la Universidad de Toronto ofreci\u00f3 el primer curso completamente en l\u00ednea en 1984. A partir de ah\u00ed, fue un salto bastante r\u00e1pido a la primera universidad (la Universidad Abierta de Gran Breta\u00f1a) que ofrec\u00eda educaci\u00f3n a distancia en l\u00ednea en los a\u00f1os 90.\u00a0<\/span><\/p>\n

El impacto de Covid-19:<\/h2>\n

Las cosas han avanzado mucho desde entonces. El aprendizaje a distancia se volvi\u00f3 m\u00e1s com\u00fan, los cursos de habilidades inform\u00e1ticas b\u00e1sicas se convirtieron en codificaci\u00f3n compleja. La posibilidad de obtener un t\u00edtulo completo sin pisar el campus se convirti\u00f3 en una realidad para muchos. Sin embargo, lo que no se pod\u00eda anticipar era cu\u00e1nto llegar\u00edamos a depender de la tecnolog\u00eda para nuestra educaci\u00f3n. En 2020, el mundo se enfrent\u00f3 al Covid-19 y, aunque ten\u00edamos todas las herramientas, no est\u00e1bamos preparados. De repente, lo que antes era una opci\u00f3n, se convirti\u00f3 en la norma. Tanto los maestros como los estudiantes necesitaban encontrar formas de adaptarse al aprendizaje a distancia completo, y fue entonces cuando la industria realmente comenz\u00f3. Pero, \u00bfqu\u00e9 significa "arrancado"? Como ya establecimos, el aprendizaje electr\u00f3nico y el aprendizaje a distancia no eran conceptos nuevos; de hecho, exist\u00edan desde hac\u00eda d\u00e9cadas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 fue tan dif\u00edcil el cambio?\u00a0<\/span><\/p>\n

Tantas plataformas, demasiadas opciones:<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

Con tantas herramientas disponibles, y sin necesidad, en ese momento, de cohesi\u00f3n entre instituciones y educadores, ese exceso de elecci\u00f3n, la sobreabundancia de opciones, se volvi\u00f3 demasiado. Las escuelas, los maestros y los estudiantes necesitaban confiar \u00fanicamente en las herramientas de aprendizaje a distancia, pero m\u00e1s all\u00e1 de eso, necesitaban las adecuadas. Pero aprender a mantener las cosas atractivas desde una pantalla se convirti\u00f3 en el enfoque principal en lugar del material del curso en s\u00ed. Muchos lucharon por encontrar una plataforma que fuera a la vez atractiva y organizada. Ah\u00ed es donde brillaron plataformas como emaze, Google Classroom y Moodle. Plataformas que ofrecen m\u00e1s que una simple videollamada para conferencias remotas. Una plataforma como emaze que ofrece creaci\u00f3n de contenido y un LMS fue la clave para el \u00e9xito del aprendizaje a distancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lo que una vez fue una herramienta complementaria se convirti\u00f3 en un salvavidas, y ese ajuste fue donde muchos lucharon. Donde alguna vez, si un estudiante ten\u00eda problemas con un curso en l\u00ednea, pod\u00eda comunicarse f\u00e1cilmente con el maestro e incluso programar una reuni\u00f3n cara a cara. De repente, no era solo un estudiante, ser\u00edan docenas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Surge la desventaja:<\/h2>\n

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Los maestros estaban abrumados, aprendiendo nuevos sistemas, descifrando c\u00f3mo adaptar las lecciones a un formato en l\u00ednea sin perder las interacciones personales y a\u00fan tratando de abordar las necesidades de cada estudiante. Las organizaciones lucharon por encontrar la cohesi\u00f3n adecuada entre las plataformas, para encontrar una que funcionara para todos cuando muchos ya ten\u00edan sus preferencias. Los estudiantes tuvieron problemas para prestar atenci\u00f3n a una pantalla durante tantas horas y, en general, se volvi\u00f3 m\u00e1s dif\u00edcil hacer un seguimiento de las clases y las tareas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pero como todas las cosas, los humanos son resistentes y las mentes j\u00f3venes se adaptan r\u00e1pidamente. Entonces, con el tiempo, el aprendizaje a distancia se convirti\u00f3 en la norma y el frenes\u00ed se calm\u00f3; sin embargo, no todo fue positivo. <\/span>Al menos un tercio de los escolares del mundo (463 millones de ni\u00f1os en todo el mundo) no pudieron acceder al aprendizaje remoto durante el cierre de las escuelas.<\/span> Adem\u00e1s de eso, solo el 10% de los estudiantes sintieron que estaban recibiendo una educaci\u00f3n comparable al aprendizaje en clase.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfA d\u00f3nde nos lleva esto?\u00a0<\/span><\/p>\n

Hoy al Futuro:<\/h2>\n

El efecto que ha tenido la educaci\u00f3n a distancia digital en la sociedad es innegable. Cambi\u00f3 el campo del aprendizaje de manera positiva y posiblemente m\u00e1s negativa. Es dif\u00edcil saber c\u00f3mo progresar\u00e1n las cosas y c\u00f3mo los a\u00f1os de Covid-19 han afectado a los estudiantes a largo plazo. Lo cierto es que muchas escuelas han reabierto sus puertas y est\u00e1n haciendo todo lo posible para volver a la \u201cnormalidad\u201d. Dado que el aprendizaje a distancia a tiempo completo es una posibilidad muy real para el futuro, encontrar una soluci\u00f3n m\u00e1s permanente es una consideraci\u00f3n seria. Tener una plataforma viable capaz de manejar ambos lados de la educaci\u00f3n es m\u00e1s relevante que nunca.<\/span><\/p>\n

C\u00f3mo ayuda Emaze:<\/h2>\n

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Emaze ofrece una soluci\u00f3n<\/a> que tiene como objetivo la creaci\u00f3n completa de contenido y devuelve el poder a las manos del maestro con un\u00a0LMS personalizable<\/a>. Permitiendo que tanto los estudiantes como los maestros tengan \u00e9xito. Dentro y fuera del aula. Con constante adaptaci\u00f3n y crecimiento, emaze hace su parte. Y se lo toma en serio. Avanzar en el aprendizaje electr\u00f3nico y cerrar la brecha entre los beneficios del aprendizaje en clase y el aprendizaje remoto. Emaze aborda la adquisici\u00f3n digital y su impacto en la educaci\u00f3n, us\u00e1ndolo para lo positivo.<\/span><\/p>\n

En palabras de Elbert Hubbard, \u201cla mejor preparaci\u00f3n para un buen trabajo ma\u00f1ana es hacer un buen trabajo hoy\u201d. Eso es lo que emaze se esfuerza por hacer: buen trabajo. <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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