{"id":15003,"date":"2022-07-18T13:56:54","date_gmt":"2022-07-18T13:56:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.emaze.com\/?p=15003"},"modified":"2023-07-12T11:52:17","modified_gmt":"2023-07-12T11:52:17","slug":"the-digital-takeover-and-its-impact-on-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emaze.com\/de\/die-digitale-ubernahme-und-ihre-auswirkungen-auf-die-bildung\/","title":{"rendered":"Die digitale \u00dcbernahme und ihre Auswirkungen auf die Bildung"},"content":{"rendered":"

Ich erinnere mich daran, als w\u00e4re es gestern gewesen, als wir in der dritten Klasse den Flur entlanggingen, wir alle in einer ruhigen, geraden Linie, auf dem Weg zum Computerraum. Wir gingen rein und setzten uns an einen der vielen Schreibtische. In der n\u00e4chsten Stunde \u00fcbten wir das Tippen und grundlegende Computerkenntnisse. <\/span>Als jemand, der es immer noch liebt, Stift zu Papier zu bringen, war es schwer zu verstehen, wie wichtig Computerkenntnisse sind. Besonders in den 90er Jahren, als Computer noch nicht so verbreitet waren wie heute. <\/span>In den letzten Jahrzehnten hat die Welt eine unglaubliche digitale \u00dcbernahme mit unermesslichen Auswirkungen auf die Bildung erlebt.<\/span><\/p>\n

Wie es begann:<\/h2>\n

Auch wenn es sich oft so anf\u00fchlt, als ob wir im Zuge von Covid-19 eine umfassende Umstellung auf E-Learning erlebt h\u00e4tten, begann die Umstellung auf digitale Bildung viel fr\u00fcher. In den 1960er Jahren entstand an der University of Illinois, USA, das erste Beispiel f\u00fcr E-Learning, wie wir es heute kennen. <\/span>Die Sch\u00fcler begannen mit dem Lernen an Computerterminals, die zu einem Netzwerk verbunden waren.<\/span> Das klingt zwar nicht ganz nach Zoom oder Google Classroom, war aber ein Vorl\u00e4ufer des E-Learning. Bald darauf wurde 1984 von der University of Toronto der erste vollst\u00e4ndig online angebotene Kurs angeboten. Von da an war es ein ziemlich schneller Sprung zur ersten Universit\u00e4t (The Open University in Gro\u00dfbritannien), die in den 90er Jahren Online-Fernunterricht anbot.\u00a0<\/span><\/p>\n

Die Auswirkungen von Covid-19:<\/h2>\n

Seitdem hat sich viel getan. Fernunterricht wurde immer allt\u00e4glicher, grundlegende Computerkenntnisse wurden zu komplexer Programmierung. Die M\u00f6glichkeit, einen vollst\u00e4ndigen Abschluss zu erwerben, ohne den Campus betreten zu m\u00fcssen, wurde f\u00fcr viele zur Realit\u00e4t. Was jedoch nicht vorhersehbar war, war, wie sehr wir uns in unserer Ausbildung auf Technologie verlassen w\u00fcrden. Im Jahr 2020 war die Welt mit Covid-19 konfrontiert und obwohl wir alle Werkzeuge hatten, waren wir unvorbereitet. Pl\u00f6tzlich wurde das, was einst eine Option war, zur Norm. Sowohl Lehrer als auch Sch\u00fcler mussten Wege finden, sich auf den vollst\u00e4ndigen Fernunterricht einzustellen, und da kam die Branche erst richtig in Schwung. Aber was bedeutet \u201egestartet\u201c? Wie wir bereits festgestellt haben, waren E-Learning und Fernunterricht keine neuen Konzepte, sondern gab es schon seit Jahrzehnten.\u00a0<\/span><\/p>\n

Warum war der Wechsel so schwierig?\u00a0<\/span><\/p>\n

So viele Plattformen, zu viele M\u00f6glichkeiten:<\/h2>\n

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Da so viele Instrumente zur Verf\u00fcgung standen und damals kein Bedarf an Zusammenhalt zwischen Institutionen und Lehrkr\u00e4ften bestand, wurde das \u00dcberma\u00df an Auswahl und die \u00dcberf\u00fclle an Optionen zu gro\u00df. Schulen, Lehrer und Sch\u00fcler mussten sich ausschlie\u00dflich auf Fernunterrichtstools verlassen, aber dar\u00fcber hinaus brauchten sie die richtigen. Aber das Erlernen, wie man die Dinge am Bildschirm spannend gestalten kann, stand im Mittelpunkt und nicht das Kursmaterial selbst. Viele hatten Schwierigkeiten, eine Plattform zu finden, die sowohl ansprechend als auch organisiert war. Hier gl\u00e4nzten Plattformen wie Emaze, Google Classroom und Moodle. Plattformen, die mehr als nur einen Videoanruf f\u00fcr Fernvorlesungen bieten. Eine Plattform wie emaze, die sowohl die Erstellung von Inhalten als auch ein LMS bietet, war der Schl\u00fcssel zum Erfolg des Fernunterrichts.\u00a0<\/span><\/p>\n

Was einst ein erg\u00e4nzendes Werkzeug war, wurde zu einer Lebensader, und diese Anpassung bereitete vielen Schwierigkeiten. Wenn ein Sch\u00fcler einmal Probleme mit einem Online-Kurs hatte, konnte er sich problemlos an den Lehrer wenden und sogar ein pers\u00f6nliches Treffen vereinbaren. Pl\u00f6tzlich war es nicht nur ein Student, sondern Dutzende.\u00a0<\/span><\/p>\n

Die Kehrseite zeigt sich:<\/h2>\n

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Die Lehrer waren \u00fcberfordert, mussten neue Systeme erlernen, mussten herausfinden, wie sie den Unterricht an ein Online-Format anpassen konnten, ohne die pers\u00f6nliche Interaktion zu verlieren, und versuchten dennoch, auf die Bed\u00fcrfnisse jedes einzelnen Sch\u00fclers einzugehen. Organisationen hatten M\u00fche, den richtigen Zusammenhalt zwischen den Plattformen zu finden, eine Plattform zu finden, die f\u00fcr alle funktioniert, obwohl viele bereits ihre Vorlieben hatten. Den Sch\u00fclern fiel es stundenlang schwer, auf einen Bildschirm zu achten, und es wurde im Allgemeinen schwieriger, den \u00dcberblick \u00fcber den Unterricht und die Aufgaben zu behalten.\u00a0<\/span><\/p>\n

Aber wie alle Dinge sind Menschen widerstandsf\u00e4hig und junge K\u00f6pfe passen sich schnell an. Mit der Zeit wurde Fernunterricht zur Norm und die Aufregung lie\u00df nach, allerdings war nicht alles positiv. <\/span>Mindestens ein Drittel der Schulkinder weltweit \u2013 463 Millionen Kinder weltweit \u2013 hatten w\u00e4hrend der Schulschlie\u00dfungen keinen Zugang zum Fernunterricht.<\/span> Dar\u00fcber hinaus hatten nur 10% der Sch\u00fcler das Gef\u00fchl, eine mit dem Lernen im Unterricht vergleichbare Ausbildung zu erhalten.\u00a0<\/span><\/p>\n

Wohin f\u00fchrt uns das?\u00a0<\/span><\/p>\n

Heute in die Zukunft:<\/h2>\n

Die Auswirkungen des digitalen Fernunterrichts auf die Gesellschaft sind unbestreitbar. Es hat den Bereich des Lernens sowohl in positiver als auch in noch negativerer Hinsicht ver\u00e4ndert. Es ist schwer zu sagen, wie sich die Dinge entwickeln werden und wie sich die Covid-19-Jahre auf lange Sicht auf die Sch\u00fcler ausgewirkt haben. Sicher ist, dass viele Schulen ihre T\u00fcren wieder ge\u00f6ffnet haben und ihr Bestes tun, um zur \u201eNormalit\u00e4t\u201c zur\u00fcckzukehren. Da Vollzeit-Fernunterricht eine sehr reale M\u00f6glichkeit f\u00fcr die Zukunft darstellt, ist die Suche nach einer dauerhafteren L\u00f6sung eine ernsthafte \u00dcberlegung. Eine tragf\u00e4hige Plattform zu haben, die beide Seiten der Bildung abdeckt, ist wichtiger denn je.<\/span><\/p>\n

Wie Emaze hilft:<\/h2>\n

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Staunen bietet eine L\u00f6sung<\/a> das sowohl auf die vollst\u00e4ndige Erstellung von Inhalten abzielt als auch die Macht wieder in die H\u00e4nde des Lehrers legt\u00a0anpassbares LMS<\/a>. Damit sowohl Sch\u00fcler als auch Lehrer erfolgreich sein k\u00f6nnen. Im und au\u00dferhalb des Klassenzimmers. Durch st\u00e4ndige Anpassung und Wachstum leistet emaze seinen Beitrag. Und nimmt es ernst. Weiterentwicklung des E-Learnings und \u00dcberbr\u00fcckung der L\u00fccke zwischen den Vorteilen des Pr\u00e4senzunterrichts und des Fernunterrichts. Emaze thematisiert die digitale \u00dcbernahme und ihre Auswirkungen auf die Bildung, indem es sie zum Positiven nutzt.<\/span><\/p>\n

Mit den Worten von Elbert Hubbard: \u201eDie beste Vorbereitung auf gute Arbeit von morgen besteht darin, heute gute Arbeit zu leisten.\u201c Das ist es, was emaze anstrebt: gute Arbeit. <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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