{"id":14475,"date":"2020-08-30T13:04:05","date_gmt":"2020-08-30T13:04:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.emaze.com\/?p=14475"},"modified":"2023-07-18T08:44:12","modified_gmt":"2023-07-18T08:44:12","slug":"how-to-teach-creativity","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emaze.com\/de\/wie-man-kreativitat-lehrt\/","title":{"rendered":"Wie man Kreativit\u00e4t im Jahr 2020 lehrt: Die Reise eines Englischlehrers\u00a0"},"content":{"rendered":"

Es gibt viele Missverst\u00e4ndnisse \u00fcber Kreativit\u00e4t. Zum Beispiel, dass es eine Eigenschaft ist, die Sie besitzen: Entweder Sie sind kreativ oder nicht. Und wenn nicht, k\u00f6nnen Sie nicht viel tun, um das zu \u00e4ndern \u2013 warum also die M\u00fche machen? Dadurch bleibt Ihre kreative Seite begraben, unterdr\u00fcckt und unber\u00fchrt.<\/span><\/p>\n

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Ein weiteres h\u00e4ufiges Missverst\u00e4ndnis ist, dass Kreativit\u00e4t wie Magie erscheint und nicht als eine F\u00e4higkeit, die entwickelt werden kann. Technologie ist ein Werkzeug, das dabei hilft, Kreativit\u00e4t zu entwickeln \u2013 unsere eigene und die anderer, insbesondere von Studenten. <\/span><\/p>\n

David Hoffman w\u00fcrde es wissen. Hoffman, der derzeit Englisch und Kreatives Schreiben in VA unterrichtet, hat eine langj\u00e4hrige Leidenschaft f\u00fcr Kreativit\u00e4t. Mit einem Master-Abschluss in Kreativwissenschaften nutzt er seine F\u00e4higkeiten, um Studenten mit neuen Werkzeugen auszustatten, mit denen sie sich in der Welt zurechtfinden. Im Dezember 2019 startete er Innovation f\u00f6rdern<\/span><\/a> F\u00f6rderung des kreativen Probleml\u00f6sungstrainings. Dann kam COVID-19.<\/span><\/p>\n

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Technologie als Werkzeug zur Kreativit\u00e4tsvermittlung <\/strong><\/h2>\n

Als die Schulen abgelegen wurden, hatten Lehrer und Sch\u00fcler gleicherma\u00dfen Probleme. Einige Lehrer wurden aus dem Feld gedr\u00e4ngt, da ihnen die Ausbildung und die F\u00e4higkeiten fehlten, um mithalten zu k\u00f6nnen. Andere berichteten, dass sie mit der Umstellung auf Online-Unterricht mehr Stunden arbeiteten, da die Grenzen zwischen beruflicher und privater Zeit verschwimmten. In einer verwirrenden neuen Zeit waren die Lehrer sich selbst \u00fcberlassen und versuchten, sich neue Lehrmethoden anzueignen. <\/span><\/p>\n

W\u00e4hrenddessen mussten sich die Studierenden mit einer Videovorlesung nach der anderen auseinandersetzen. Stundenlang vor dem Bildschirm sitzen. Gezwungen, in Umgebungen zu lernen, die nicht zum Lernen geschaffen sind. Wo pl\u00f6tzlich das Fehlen einer Vorlesung bedeutete, dass wichtige Informationen fehlten. Da es keine Klassenkameraden gab, von denen man sich Notizen ausleihen konnte, war es unm\u00f6glich, aufzuholen. <\/span><\/p>\n

Als seine eigene Schule geschlossen wurde, war f\u00fcr Hoffman klar, dass sie so schnell nicht wieder \u00f6ffnen w\u00fcrde. Also begann er, nach effektiveren M\u00f6glichkeiten f\u00fcr den Fernunterricht zu suchen. Durch seine Recherche stie\u00df er auf vielversprechende Studien, die die Vorteile von Homeschooling zeigten<\/span>. Diese Erkenntnisse st\u00e4rkten seinen Glauben an die M\u00f6glichkeiten des Fernlernens.<\/span><\/p>\n

Hoffman begann mit der Verwendung verbl\u00fcffen,<\/a><\/span> unter anderem, um seine Sch\u00fcler einzubeziehen. F\u00fcr ihn war Technologie ein Werkzeug, mit dem Sch\u00fcler aktiv am Lernen teilnehmen k\u00f6nnen. Mit Staunen <\/span>Hoffman fand Vorteile, die andere Plattformen nicht boten.<\/p>\n

Emaze bot den Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, Feedback zu geben, was funktionierte, was nicht und was sie st\u00e4rker in den Lernprozess einbeziehen w\u00fcrde. Anstatt nur Lektionen aufzuzeichnen oder textreiche Pr\u00e4sentationen zu erstellen, wurden durch die M\u00f6glichkeit, Videos in Folien einzubetten, asynchrone Lernm\u00f6glichkeiten geschaffen. Durch die Kraft der Kreativit\u00e4t war Hoffman in der Lage, Emaze als Werkzeug zur Schaffung pr\u00e4gender Aktivit\u00e4ten zu nutzen. Und entfesseln Sie die eigene Kreativit\u00e4t seiner Sch\u00fcler.<\/span><\/p>\n

Ein solches Beispiel war w\u00e4hrend eines Englischunterrichtsmoduls \u00fcber Frankenstein. Anstatt einen Aufsatz nach dem anderen zu schreiben, nutzte die Klasse Technologie, um die Dinge durcheinander zu bringen. Die Sch\u00fcler zeichneten Videotageb\u00fccher auf, die dann einer zwischen Emaze und Google Sheets synchronisierten Galerie hinzugef\u00fcgt wurden. <\/span><\/p>\n

T<\/span>Die Sch\u00fcler konnten in der Galerie st\u00f6bern, die Videos ansehen und anonym kommentieren. Die Studierenden konnten die Arbeit ihrer Kommilitonen bewerten und so weiter <\/span>Forschung s<\/span><\/a>wie ist<\/span> \u2013 Eine aktive Rolle im Bewertungsprozess hilft den Studierenden, ihre eigene Arbeit besser zu verstehen. <\/span><\/p>\n

Eine andere Aufgabe, eine Kurzgeschichte zu schreiben, wurde ebenfalls durch Emaze verbessert. Die Sch\u00fcler haben in Zusammenarbeit miteinander sch\u00f6ne und interaktive Geschichten erstellt. Und einen eindimensionalen Bericht in etwas viel Interessanteres und Anregenderes verwandelt.<\/span><\/p>\n

Ihre Arbeit wurde dann \u00fcber einen gr\u00f6\u00dferen Blog oder eine gr\u00f6\u00dfere Website verlinkt und geteilt. Der "Deine eigene Website erstellen"<\/a> <\/span>Die Funktion bot eine einfache M\u00f6glichkeit, Medienkompetenz und Soft Skills zu erlernen. Die Studierenden konnten die Vorlage auch wie einen Chatroom nutzen, um Ideen und Visionen zu diskutieren. <\/span><\/p>\n

Hoffman stellte fest, dass eines der n\u00fctzlichsten Tools, die emaze Lehrern bietet, die M\u00f6glichkeit ist, mehrere Folien zur Bearbeitung oder Zusammenarbeit durch Sch\u00fcler zu \u00f6ffnen, w\u00e4hrend andere Folien gesperrt bleiben. Dies erm\u00f6glichte es den Studierenden, Feedback zu geben und Notizen zu hinterlassen, ohne die Pr\u00e4sentationen zu \u00e4ndern. <\/span><\/p>\n

Wie hilft Technologie, Kreativit\u00e4t zu lehren? <\/strong><\/h2>\n

Hoffman ist nicht allein. Viele Lehrer haben die Sache selbst in die Hand genommen, um Tools zu finden, mit denen sie durch den Einsatz von Technologie besseres Fernlernen f\u00f6rdern und die Kreativit\u00e4t aufrechterhalten k\u00f6nnen. <\/span><\/p>\n

Forbes <\/span><\/span><\/a>listete mehrere M\u00f6glichkeiten auf, wie Technologie die Kreativit\u00e4t steigern kann. Ein Weg ist vorbei <\/span>Abbau von H\u00fcrden durch Automatisierung<\/b>. Das bedeutet, dass das Gehirn durch die Automatisierung redundanter, wenig anspruchsvoller und sich wiederholender Aufgaben mehr Zeit und Energie hat, sich auf kreative Aufgaben zu konzentrieren. <\/span><\/p>\n

Hoffman zum Beispiel entdeckte, dass er durch Emaze Multiples erschaffen konnte Pr\u00e4sentationen<\/a> <\/span>in der Zeit, die er gebraucht h\u00e4tte, um eines auf anderen Plattformen zu erstellen. Dies gab ihm mehr Zeit, dar\u00fcber nachzudenken, wie er mit seinen Lehrmethoden \u00fcber den Tellerrand hinausgehen und eine neue Perspektive bieten kann. Die Automatisierung von Erstellen von Websites<\/a>,<\/span> Quizze<\/a><\/span>, Fotogalerien<\/a>, <\/span>und Blogs<\/span><\/a> bot einen \u00e4hnlichen Vorteil. <\/span><\/p>\n

Mit der Weiterentwicklung der Technologie w\u00e4chst auch unsere F\u00e4higkeit, sie zur kreativen Probleml\u00f6sung zu nutzen. Und das Aufkommen neuer Tools bietet endlose M\u00f6glichkeiten. Der menschlichen Fantasie sind schlie\u00dflich keine Grenzen gesetzt. Sollten unsere Werkzeuge nicht zusammenpassen? <\/span><\/p>\n

Sind Sie bereit, auch Ihren Sch\u00fclern Kreativit\u00e4t beizubringen? Fang hier an<\/a><\/em><\/p>\n

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